Metodología
El trabajo tiene
un carácter descriptivo y exploratorio y sus
resultados son difundidos en una monografía. El método
utilizado se basa en describir y analizar los planes de estudios
de las facultades de Comunicación
Social en América
Latina, por lo que hemos tomado en cuenta los siguientes
criterios: Primero: consultar la base de datos
de FELAFACS, con el fin de escoger las principales
facultades de Comunicación, tanto públicas
como privadas, de Argentina, Chile, Colombia,
México
y Venezuela; se
seleccionaron estas facultades por su antigüedad
en estudios de Comunicación y Periodismo.
Segundo: analizar los planes de estudios de las facultades de
Comunicación para comprobar si han incorporado asignaturas
relacionadas con la tecnología
digital.
Entre las facultades seleccionadas tenemos:
Universidad de
Buenos Aires
(pública), Universidad Nacional de La Plata
(pública), ambas de Argentina, seleccionadas por su
trayectoria e importancia académica; Universidad de
Antioquia-Colombia (pública), Universidad Javeriana de
Colombia (privada); Universidad de Chile (pública),
Universidad Diego Portales (privada), de Santiago de Chile;
Universidad Autónoma de Guadalajara e Instituto
Tecnológico de Monterrey, ambas de México;
Universidad Central de Venezuela y la Universidad Católica
Andrés
Bello (privada), ambas de Venezuela.
Descripción de
resultados
Tomando los tres modelos
básicos latinoamericanos que menciona el periodista y
profesor
peruano Juan Gargurevich, en su trabajo para la enseñanza de la
comunicación (2001), se obtuvieron los siguientes
resultados:
Argentina
Universidad de Buenos Aires (pública) ,
Facultad de Ciencias
Sociales
La Universidad de Buenos Aires es una de las más
antiguas de Argentina, su sistema de
estudios es público. En la actualidad, representa un
espacio formativo de reconocido prestigio y un marcado compromiso
con la sociedad.
La facultad de Ciencias
Sociales de la UBA cuenta con un plan de estudios
que entró en vigencia en el año 1990, por lo
que se pudo comprobar que aún sigue
manteniendo sus planes de estudios bajo el modelo
humanista-culturalista, ya que son abundantes las
asignaturas de las ciencias sociales y humanas. Son planes que
consideran que el mejor comunicador o periodista es el más
culto y, en consecuencia, debe proporcionarse una carga abundante
de cursos de ciencias sociales y humanas. Entre las asignaturas
que ofrece se encuentran Introducción al Pensamiento
Científico, Introducción al Conocimiento
de la Sociedad y el Estado,
Sociología, Elementos de Semiología
y Análisis del Discurso,
Antropología Social y Cultural, entre
otras.
Universidad Nacional de la Plata
(pública),
Facultad de Periodismo
y Comunicación
La Universidad Nacional de La Plata es
pública y comienza a gestarse a fines del siglo XIX,
cuando el entonces senador bonaerense Rafael Hernández
impulsó la iniciativa de crear una universidad que diera
respuesta a las renovadas necesidades de formación
científica, técnica y cultural que manifestaban las
jóvenes generaciones.
En la actualidad cuenta con un plan de estudios
muy similar al de la Universidad de Buenos Aires; su enfoque
está orientado igualmente al modelo humanista o
culturalista, caracterizado por planes de estudios con abundantes
asignaturas de las ciencias sociales y humanas. Entre las
asignaturas que ofrece están Sicología
Social, Problemas
Sociológicos Contemporáneos, Economía
Política y Problemática Económica
Argentina, Problemas Filosóficos, Semiótica, Historia
Contemporánea de América
Latina, Antropología Social y Cultural, entre
otras.
Colombia
Universidad de Antioquia-Colombia
(pública),
Facultad de
Comunicación Social
Es una de las más antiguas de Colombia, su
sistema es gratuito. Esta universidad tiene un plan de estudios
mucho más actual, ya que el último plan de
estudios entró en vigencia en el 2003. Actualmente, cuenta
con cuatro programas con planes de estudios
propios dentro de la carrera de Comunicación Social,
entre las cuales se encuentran Periodismo, Comunicación
Social y Periodismo, Comunicaciones
y Comunicación Audiovisual y Multimedia.
El plan de estudios está enfocado hacia el modelo
comunicacional, ya que su objetivo es
formar profesionales, para luego fijar esfuerzos en una
especialidad determinada como el Periodismo. En cuanto a la
especialidad de Comunicación Audiovisual y Multimedia, se
pudo apreciar que ésta sí cuenta con asignaturas de
nuevas
tecnologías tales como Cine Digital,
Radio Digital,
Multimedia e Hipermedia.
Pontificia Universidad Javeriana de Colombia
(privada),
Facultad de
Comunicación y Lenguaje
En 1936 se inician en la Universidad Javeriana los
cursos de Periodismo, dependientes de la facultad de
Filosofía y Letras, que se encontraba dirigida por el
padre José Celestino Andrade, quien fue el que dio gran
impulso a estos estudios. En el año 1937, la Santa Sede
fundó la Universidad Javeriana y para el 24 de
agosto del mismo año aprobó sus
estatutos.
Actualmente, la facultad de Comunicación
está integrada por las especializaciones en Derecho de la
Comunicación, en Televisión, en Redes de Información Documental,
Archivística, y por la Maestría en
Comunicación y la Especialización en Derecho de la
Comunicación, programa
realizado en conjunto con la Facultad de Ciencias
Jurídicas.
El plan de estudios está conformado por 10
semestres y lo conforman 170 cátedras. Sus
conocimientos se orientan hacia las áreas de Teorías
de la Comunicación, Comunicación Audiovisual,
Producción de Radio, Producción
Editorial, Periodismo, Comunicación Organizacional y Publicidad. No
obstante, cuenta con asignaturas como: El vídeo, La
producción editorial multimedia, Audiovisual,
Periodismo, Teorías sobre el Periodismo, Laboratorio de
Prensa,
Laboratorio de Televisión Informativa, Narrativas y
lenguaje
Periodístico I, Narrativas y lenguaje, entre otras. Sus
planes de estudios están orientados hacia el modelo
práctico profesional, pero aún no
tienen incorporadas asignaturas relacionadas con el periodismo
digital.
Chile
Universidad de Chile (pública),
Escuela de Periodismo
La comunidad de la
Universidad de Chile es una de las más antiguas y
tradicionales corporaciones de educación
superior del país. La escuela de
Periodismo fue creada en 1992 y se preocupa por el desarrollo de
las disciplinas que estudian los fenómenos de
comunicación humana mediales y organizacionales, a
través de programa de docencia,
investigación, extensión y
asistencia técnica.
En una nota publicada el 9 de octubre pasado en el
portal de esta escuela de periodismo:http://www.periodismo.uchile.cl/noticias/2005/malla.html, su
director, Gustavo González, afirma: "La Escuela de
Periodismo de la Universidad de Chile cuenta, desde principios de
año, con un nuevo plan de estudios para sus alumnos. Esto
como resultado de un largo proceso de
reformas orientadas a formar profesionales de alta
calificación, con sentido innovador, espíritu
crítico y vocación de servicio
público, capaces de interactuar con la sociedad desde los
diversos sectores productivos y de insertarse rápidamente
en el competitivo y cambiante mundo de las comunicaciones."
Ahora bien, es bastante cierto que sus planes de estudios son
unos de los más recientes que el resto de las otras
facultades de Periodismo de América Latina, pero se pudo
comprobar que son muy pocas las asignaturas que ofrece vinculadas
al periodismo digital.
Universidad Diego Portales (privada),
Escuela de Periodismo
La Universidad Diego Portales nació como una
Fundación de Derecho Privado, que validó su
propuesta en la experiencia de una gestión
académica que el Instituto Profesional IPEVE venía
desarrollando desde 1963. En 1989 creó dos nuevas
facultades: de Comunicación e Información
(Periodismo) y de Ciencias de la Ingeniería con las carreras de Ingeniería
Civil Industrial, Ingeniería Civil Informática e Ingeniería de
Ejecución en Informática de
Gestión.
Los planes de estudios de la facultad de Periodismo de
la Universidad Diego Portales se sitúan en un modelo
culturalista-práctico por las numerosas asignaturas del
ámbito de las ciencias sociales y el modelo
profesionalista que se observan. Entre las cátedras que
ofrece están Gramática I, Gramática II,
Ortología Oratoria,
Fundamentos Estilo Redacción, Redacción Medios,
Prácticas de Periodismo, entre otras.
México
Universidad Autónoma de Guadalajara
(pública),
Escuela de Ciencias de
la Comunicación
La Universidad Autónoma de Guadalajara en
México nació en los años 30. Es una
institución pública de cultura,
ciencia,
educación,
arte y
tecnología al servicio de la humanidad. Sin embargo, la
escuela de Ciencias de la Comunicación inicia sus
actividades en el año 1970 y actualmente cuenta con dos
escuelas en ciencia sociales: la de Ciencias de la
Información y la de Ciencias de la
Comunicación.
Para analizar el plan de estudios hemos seleccionado el
de la escuela de Ciencias de la Comunicación, porque
está más orientado al periodismo. Sus programas de
estudios están vigentes desde 1998, pero orientados hacia
un modelo humanista-cultural-práctico. En cuanto a las
asignaturas relacionadas con las nuevas tecnologías siguen
siendo muy escasas dentro de su malla curricular.
Instituto Tecnológico de Monterrey
,
Escuela de periodismo
El Tecnológico de Monterrey surgió hace 60
años como cristalización del sueño de un
grupo de
visionarios empresarios. Incluye prácticamente todas las
áreas del conocimiento: ingeniería, arquitectura,
computación, administración, derecho, humanidades,
medicina y
tecnología de alimentos. Este
instituto ofrece más de 30 carreras profesionales, entre
las que se cuentan dos licenciaturas en el área de la
comunicación: en Periodismo y Medios de Información
y en Comunicación.
Los planes de estudios lo conforman un mayor
número de materias relacionadas con la tecnología e
Internet.
Es una institución bastante moderna que cuenta con equipos
de alta tecnología. Entre las asignaturas que ofrece
están: Introducción a la Computación,
Tecnologías de la Comunicación, Periodismo
asistido por computadora,
Producción de Información Digital, entre otras.
Para consultar sus planes de estudios se puede acceder a la
siguiente dirección:
http://www.mty.itesm.mx/profesional/.
Venezuela
Universidad Central de Venezuela (pública),
Escuela de Comunicación Social
La escuela de Comunicación Social de la
Universidad Central de Venezuela fue fundada en octubre de 1946
bajo el nombre de Escuela de Periodismo, y comenzó a
funcionar en octubre de 1947. A partir de 1950 se abrió un
curso de tres años, con exigencia de título de
bachiller. En 1958 fue reorganizada y funcionó sin mayores
modificaciones con un plan de estudios de cuatro años
hasta 1970. En esa fecha se aprobó un plan curricular de
cinco años, cuya particularidad fue abrir tres menciones,
a cursar en los últimos cuatro semestres de la carrera.
Las menciones eran: Periodismo Impreso, Comunicación
Audiovisual y Relaciones
Públicas y Publicidad. Este plan fue modificado en
1978 y a partir de 1987 se puso en práctica el nuevo plan
de estudios, que aún sigue vigente.
El plan de estudios comprende un ciclo común (I)
de siete semestres, un plan variable de estudios (II) de tres
semestres y requisitos de grado (III). Su modelo es, sin duda,
humanista-comunicacional, pero dentro del plan variable ofrece
una gama de asignaturas relacionadas con las nuevas
tecnologías, entre ellas están: Infografía,
Sistemas de
Información de la Comunicación Social, Color, Estructura y
Diseño,
Computación Aplicada. En fin, se puede decir que esta
escuela de Comunicación está en vías de
formar a sus futuros periodistas de acuerdo con las nuevas
demandas del mercado.
Universidad Católica Andrés Bello
(privada),
Facultad de
Comunicación Social
La escuela de Comunicación Social, originalmente
pensada como escuela de Periodismo y Ciencias de la
Difusión, tiene ya 43 años y el primer documento
que se conserva de esta iniciativa está fechado 25 de
marzo de 1961. El objetivo de esta escuela es formar
profesionales con sentido ético, conscientes de que el
ejercicio de la Comunicación Social debe considerarse
principalmente como un servicio público.
El plan de estudios está enfocado bajo el modelo
humanista-culturalista-práctico. Las asignaturas que
ofrece son: Redacción I, Artes Gráficas, Historia de la Cultura II,
Estudio del Hombre,
Teorías de la Comunicación, Estadística I, Principios de
Economía,
Literatura. No se
encontró dentro de su malla curricular asignaturas
relacionadas con las nuevas tecnologías, pero dentro de su
programa de postgrados sí cuentan con especialidades
de Comunicación Digital.
Conclusiones y recomendaciones
Podemos decir, a modo de conclusiones, que la
formación periodística en América Latina
concentra una cantidad interesante de asignaturas
humanísticas-culturalistas y prácticas.
No obstante, el licenciado en Ciencias de la
Comunicación en América Latina tendrá
el siguiente perfil para el desarrollo profesional de sus
actividades: escribir y hablar correctamente el castellano;
redactar textos de acuerdo con las características de los
diversos géneros periodísticos: editorial,
artículos de opinión, reportaje, noticia y
artículo de fondo, así como para las diferentes
secciones de un periódico
o revista;
redactar ensayos e
informes de
investigación; escribir guiones para diversos
géneros radiofónicos, televisivos y cortometrajes
cinematográficos. En cuanto a los conocimientos, el
licenciado conocerá los fundamentos de la
comunicación institucional, los fundamentos de la
comunicación masiva, los elementos constitutivos de cada
uno de los medios de
comunicación: estructuralista, funcionalista y
semiótica, los elementos fundamentales de la lingüística del castellano.
Sin embargo, hay casos de facultades y escuelas de
comunicación en América Latina que sí
están haciendo grandes esfuerzos por incorporar a sus
planes de estudios elementos de la
comunicación digital, pero sin duda, todas
éstas tendrán que hacer un frente en
expansión en el futuro inmediato, si pretenden que los
estudiantes se capaciten con el instrumental básico para
interactuar en la sociedad de la información y en su
expresión más avanzada, la sociedad del
conocimiento.
Por último, y a modo de reflexión,
se propone que las facultades y escuelas de
comunicación social en América Latina se planteen
renovar sus planes de estudios, para que en el futuro puedan
formar profesionales de la comunicación que posean las
competencias
pertinentes, es decir, que tengan el capital
cultural específico sobre el empleo de
diferentes lenguajes multimedia: audio, video, texto y
diseño digital, para así desarrollar estrategias de
acuerdo con las condiciones de la comunicación
digital.
Situación en Ecuador
Hace más de un cuarto de siglo, en Ecuador, la
formación superior de comunicadores y más
específicamente de periodistas, se hallaba centralizada
preferentemente en las Universidades Estatales de tres ciudades
más importantes del país: Quito,
Guayaquil y Cuenca.
El Consejo Nacional de Educación Superior
(CONESUP), con fecha 12 de enero de 2006, entregó un
listado de 39 carreras de Comunicación Social y
Comunicación Aplicada, Periodismo y Relaciones
Públicas, que se dictaban a esa fecha en 19 Universidades
ecuatorianas de Quito, Guayaquil, Cuenca, Portoviejo, Riobamba,
Ambato, Latacunga, Ibarra y Loja.
Información disponible en el Centro Internacional
de Estudios Superiores de Comunicación para América
Latina (CIESPAL), menciona a otras 13 Universidades y centros de
posgrado de otras ciudades como Babahoyo, Guaranda, Machala y
Esmeraldas, entre otras, que también cuentan con
idénticas carreras y especializaciones.
CIESPAL, con la autorización del CONESUP,
organiza actualmente dos Maestrías basadas en una
plataforma e-learning, en
Comunicación y Tecnología Educativas, como en
Direcciones de Comunicaciones (DirCom).
Para
saber más:
· Asociación Latinoamericana de
Investigadores de la Comunicación – ALAIC
www.jornalismo.cce.ufsc.br/alaic/espanhol/indexespanho.html
· Federación Latinoamericana de
Facultades de Comunicación Social – FELAFACS
www.felafacs.org
· Gargurevich, Juan (2001) "Qué
periodismo y cómo enseñarlo: una reflexión
urgente". En: Sala de Prensa No. 30. Año III, Vol. 2.
www.saladeprensa.org
· Revista Latinoamericana de
Comunicación Social (La Laguna, Tenerife)
www.ull.es/publicaciones/latina/a1999fjl/73meloe.htm
Xosé López García
Revista Chasqui
Centro Internacional de Estudios Superiores de
Comunicación para
América Latina (CIESPAL)
Email:
Weblog:
Web institucional: www.ciespal.net
Quito – ECUADOR
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